2025年9月在接觸了顱薦椎治療 (Craniosacral Therapy, CST) 後,開始認識美國的顱骨病學 (Cranial Osteopathy) 與輕巧手法的徒手治療領域。
我一邊學習,也一邊感嘆著想,這真是牙醫學正規教育訓練中所缺失的一環!
人身為一個整體運作系統,而醫師們在醫學院的課程設計中,傾向以分割、化約的方式拆解人體的整套系統,以方便理解、學習不同分部的機能,最後再綜合起來整體評估。
牙醫學也是一樣,牙醫學生們先學習了巨觀的大體解剖,再學習口腔解剖、神經解剖,以及微觀的微生物與免疫、組織、胚胎學等,最後再將知識綜合起來,落實到實際的臨床案例上運用。
可惜的是,早期解剖學的知識建構與推論,多半基於不再運作的遺體來作局部模擬與局部推論,故難以瞭解動態的實際整體生命運作現象。
即便今日有 functional MRI 協助研究,我們所能理解的範圍,仍受限於機器的偵測能力;想理解更完整的生命運行現象,還有很多的缺陷、還有很長的路要走。
是否有能力「將化約後、拆分後的不同局部系統,再重新整合到整體運作系統下,做評估與治療」,正是牙醫師教育體系下最缺失的那一環。





